探索科技赋能教育创新发展应用

　　中国教师报-中国教育新闻网讯（记者 康丽）12月23日，由中国教育国际交流协会指导的“科技创新赋能教育高质量发展”论坛在北京召开。本次论坛既有高校教授的前沿研究，也有学校和区域以及企业的经验分享，充分体现了新时代背景下，高校、协会、中小学、企业多方联动推动智慧教育、塑造教师智能研修新形态的努力和探索。

　　“只有社会各方资源有机整合，才能为学校带来富有特色的科学教育课程体系与实践活动体系。”教育部原副部长、中国教育国际交流协会会长刘利民在会上指出，需要构建开放灵活、全社会共同参与的终身学习体系，以数字技术打造和丰富教育新场景，不断提升学校育人质量。

　　“科学教育不是精英教育，应面向全体，重视科学探究实践、突出科学兴趣激发，引导学生学思结合，在‘做中学’‘用中学’中培养科学精神。”在北京师范大学科学教育研究院院长郑永和看来，自主培养顶尖科技创新人才，根基在于构建高质量科学教育体系，应做好科学教育加法，构建大科学教育新格局。

　　结合科学、技术、工程、艺术和数学的综合型STEAM教育也引起了与会者的重视，国际宇航科学院院士、北京理工大学教授邓玉林表示，“STEAM教育是应对新时代教育面临的问题和挑战的关键，接下来我们要探讨如何将航天技术融入STEAM教育，以培养具有科学家素养、工程师创造力和宇航员精神的复合型创新人才。”对此，中国航空学会名誉副理事长、中国科协航空科学传播首席专家张聚恩表示认同，在他看来，应通过有趣的方式将教育与技术知识相结合，以激发青少年对航空科技的兴趣和探索精神，从而培养能够应对未来挑战的创新人才。

　　与会者还就教育数字转型中的课程教学改革进行了深入探讨。教育部信息科技课程标准组组长、北京航空航天大学教授熊璋对新一代人工智能对未来教育教学的影响做出展望；北京大学教育学院教授汪琼阐释了学习理论在人机协同环境下的发展，强调了在智能时代对不同学段的教育带来的挑战；首都师范大学教师教育学院教授、人工智能教育研究院常务副院长蔡可结合教育部“基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式”实验区的调研案例，就技术在提升教学质量和改进学习方式上的策略与面临的问题做了分析。

　　来自人大附中航天城学校、首都师范大学附属中学、南京师大附属中学树人学校、山东淄博教育科学研究院等一线的学校和区域做了经验分享。中国联通、首都师范大学出版社结合自身服务教育的案例展现了智慧教育、教师智能研修的新形态。

　　本次论坛由中国航空器拥有者及驾驶员协会、中国教育装备行业协会、中国教育后勤协会、北京市高等教育学会、首都师范大学人工智能教育研究院和人大附中航天城学校共同主办。会上，首都师范大学人工智能教育研究院发布科学教育与各学科融合的跨学科学习课程体系，中国高技术产业发展促进会未来教育专委会发布人工智能赋能的课程平台。

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